Strategi Pencapaian Kompetensi Kepribadian Guru

Jejak Pendidikan- Ada lima indikator yang menunjukan keberhasilan guru dalam bidang kompetensi kepribadian sebagai berikut:

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia.
2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat.
3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantab, stabil, dewasa, arif dan berwibawa.
4. Menunjukan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan rasa percaya diri.
5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

Indikator yang menunjukan keberhasilan guru dalam bidang kompetensi kepribadian harus ditempuh dengan berbagai cara. Strategi pencapaian guru agar dapat memiliki kompetensi kepribadian guru, maka seorang guru harus memenuhi kelima indikator tersebut.

 Baca Juga (kompetensi kepribadian guru menurut uu) 

Guru sebagai tenaga pendidik yang tugas utamanya mengajar, memiliki karakteristik kepribadian yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pengembangan sumber daya manusia. Kepribadianguru merupakan faktor terpenting bagi keberhasilan belajar anak didik. Dalam kaitan ini, Zakiah Darajat menegaskan bahwa kepribadian itulah yang akan menentukan apakah ia menjadi pendidik dan pembina yang baik bagi anak didiknya, ataukah akan menjadi perusak ataupenghancur bagi masa depan anak didiknya terutama bagi anak didik yang masih kecil (tingkat dasar) dan mereka yang sedang mengalami kegoncangan jiwa (tingkat menengah).

Baca Juga (kompetensi kepribadian guru menurut ulama)

Arikunto mengemukakan kompetensi personal mengharuskan guru memiliki kepribadian yang mantap sehingga menjadi sumber inspirasi bagi subyek didik, dan patut diteladani oleh siswa. Berdasarkan uraian di atas, kompetensi kepribadian guru tercermin dari indikator sikap, dan keteladanan.

Mengacu kepada standar nasional pendidikan, kompetensi kepribadian guru meliputi, Memiliki kepribadian yang mantap dan stabil, yang indikatornya bertindak sesuai dengan norma hukum, norma sosial. Bangga sebagai pendidik, dan memiliki konsistensi dalam bertindak sesuai dengan norma.

Upaya peningkatan Kompetensi Kepribadian dalam hal pengembangan kompentensi pribadi guru harus memiliki:

1. Pengetahuan tentang tata krama sosial dan agamawi.
2. Pengetahuan tentang kebudayaan dan tradisi.
3. Hakikat demokrasi dan makna demokrasi pancasila.
4. Apresiasi dan ekspresi estetika.
5. Kesadaran kewarganegaraan dan kesadaran sosial yang dalam.
6. Sikap yang tepat tentang ilmu pengetahuan kinerja.
7. Menjunjung tinggi martabat manusia.

Karakteristik kepribadian yang berkaitan dengan keberhasilan guru dalam menggeluti profesinya adalah meliputi fleksibilitas kognitif dan keterbukaan psikologis. Fleksibilitas kognitif atau keluwesan ranah cipta yang merupakan kemampuan berpikir yang diikuti dengan tindakan secara simultan dan memadai dalam situasi tertentu. Guruyang fleksibel pada umumnya ditandai dengan adanya keterbukaan berpikir dan beradaptasi. Selain itu, ia memiliki resistensi atau daya tahan terhadap ketertutupan ranah cipta yang prematur dalam pengamatan dan pengenalan.

Adapun kemampuan yang harus dimiliki guru dalam proses belajar mengajar adalah :

1. Kemantapan integritas pribadi,
2. Peka terhadap perubahan dan pembaharuan,
3. Berpikir alternatif,
4. Adil, jujur dan objektif,
5. Berdisipilin dalam melaksanakan tugas,
6. Ulet, tekun bekerja,serta menjadi teladan baik bagi peserta didik dan masyarakat.

Setelah paparan diatas mengenai indikator maupun upaya meningkatkan kompetensi kepribadian. Semua yang telah dipaparkan merupakan bentuk strategi dalam pencapaian kompetensi kepribadian guru. Jika seorang guru ingin menguasai kompetensi kepribadian sesuai dengan standar nasional, maka guru harus memiliki upaya untuk mengembangkan kepribadian diri.

 Rujukan: 

1. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek,( Jakarta: Rineka Cipta, 1993).
2. Madyawanti, Kompetensi Profesional dan Kompetensi Kepribadian, https://blogmadyawanti.wordpress.com.

Share this post